TEMA IV.2 - EL TRANSPORTE

TEMA IV - EL SECTOR TERCIARIO

II - EL TRANSPORTE -páginas 92, 93, 94 y 95

Transporte por carretera

Vamos con el segundo apartado del tema, el transporte.

Empezamos en la página 92 del libro en español, aquí nos vamos a centrar en el primer párrafo, de donde vamos a sacar una definición y vamos a saber la diferencia entre sistema de transporte, medio de transporte e infraestructura.

Como definición podemos sacar la primera frase del párrafo:

"El transporte es la actividad que traslada tanto personas como mercancías entre dos o más lugares"

(¡a la libreta!)

Luego tenemos que diferenciar entre "sistemas de transporte" que son los grandes modos de transporte (aéreo, terrestre y marítimo), los "medios de transporte" que son propios de cada sistema (aéreo -> avión; marítimo-> barco; terrestre->automóvil, autobús, camión, ferrocarril) y por último las infraestructuras, que son las construcciones que se necesita para cada medio de transporte (carreteras, vías de tren, estaciones, puertos, aeropuertos)

Avión, transporte aéreo

Añadimos a la libreta:

"Existen tres grandes sistemas de transporte, el terrestre, el aéreo y el marítimo, y cada uno de ellos utiliza sus propios medios de transporte (avión, barco, automóvil, autobús, camión) y necesita sus propias infraestructuras (carreteras, vías de tren, estaciones, puertos y aeropuertos"

(Podéis echar un vistazo al resto de la página 92 que habla sobre como se organiza el transporte internacional en redes, formadas por el conjunto de las comunicaciones y líneas de transporte entre todo el mundo, y los nodos, que son los lugares donde se unen esas redes; y a la página 93, donde podéis ver algunos mapas que ilustran esas redes y nodos)

Estación de Tren de Santa Justa,
Sevilla

 En las páginas 94 y 95 tenemos la explicación de los principales sistemas y medios de transporte, el terrestre (se divide en carretera y ferrocarril), aéreo y marítimo. Tenemos que leer esas explicaciones fijándonos en las siguientes cuestiones:

-Distancias: cada medio de transporte es más adecuado para un tipo de distancia diferente.

-Pasajeros/mercancía: hay medios más adecuados para pasajeros, otros para mercancías, pero siempre dependiendo del tipo de mercancía (más pesada, más frágil, etc..)

-Ventajas e inconvenientes: cada medio de transporte tiene sus puntos fuertes y débiles.

Barco de Mercancías,
Transporte Marítimo

-Infraestructuras: cada medio necesita diferente equipamiento y construcciones para poder desarrollarse.

Una vez hayamos leído estas páginas, vamos a hacer un cuadro en la libreta, con los siguientes apartados (podéis hacerlo en forma de esquema si os viene mejor)

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TAREA

ESTAS TAREAS Y LAS DEL PRÓXIMO APARTADO LAS ENVIÁIS JUNTAS ANTES DE ESTE SÁBADO 4 DE ABRIL.

De este apartado tenemos que tener en la libreta:

-Definición

de transporte y explicación de sistemas, medios e infraestructuras.

-Cuadro o esquema de los sistemas de transporte

Y las siguientes actividades (no están en el libro, no copiéis los enunciados):

A-Busca cuáles son los tres aeropuertos más importantes de España, y busca dos aeropuertos importantes en Europa, y otros dos que sean importantes fuera de Europa, intenta explicar por qué son importantes.

B-Busca cuales son los dos puertos más importantes de España y el puerto más importante de Europa.

C- Imagina que eres propietario de una marca de coches, tu fábrica está en China pero quieres vender unos 2000 coches en los concesionarios de Andalucía. ¿Qué medios de transporte utilizarías para que los coches llegaran de China a España? ¿Y para distribuirlos por los concesionarios de Andalucía?

Vista de Nueva York, EE.UU.

D- Estás pensando en un viaje con otra persona (quien tú quieras) para este verano, y no te decides entre ir a pasar unos días en la Sierra de Grazalema, ir a visitar Tánger (una ciudad bien bonita que está en el norte de Marruecos, en el Estrecho de Gibraltar), ir a visitar los museos de Madrid, o viajar a Nueva York. Explica qué medios de transporte utilizarías en cada caso (explica y razona). Y ya que estamos, elige uno de estos viajes, el que más te atraiga, y cuéntanos por qué (si se te ocurre otro viaje diferente, también vale).

Villaluenga de Rosario
 en la Sierra de Grazalema

Museo del Prado, Madrid

ACTIVIDADES - Corrección de las actividades de la p.91

ACTIVIDADES - PÁGINA 91 - CORRECCIÓN

¡Hola a todos!
Espero que estéis todos bien, no os aburráis demasiado, y estéis pendientes de las tareas.

Vamos con las correcciones:

ACT. 3, p91:

Servicio           Función:

Cine                 Ocio
Taxi                 Transporte
Panadería        Alimentación
Fontanero       Mantenimiento
Banco             Financiero

ACT. 4 p91:

¿Qué diferencias entre países aprecias en los servicios básicos?
En la tabla vemos el porcentaje del PIB (el Producto Interior Bruto, toda la riqueza que genera un país) que ocupa la sanidad y la educación. Vemos como algunos países muy desarrollados gastan mucho de ese PIB en sanidad, mientras que los menos desarrollados gastan menos. En cuanto a la educación, casi todos los países de la tabla tienen un gasto parecido.

¿A qué se deben estas diferencias?
Se deben principalmente al grado de desarrollo económico de cada país.

ACT. 6 p91:

¿En qué tipo de países superan los servicios el 60% del PIB)
Los países en los que los servicios superan el 60% del PIB son los que vemos en color más oscuro, y la mayoría corresponde a países desarrollados económicamente, como EE.UU., Europa y Australia.

¿En qué países no alcanzan esa cifra?
Los países que no alcanzan esa cifra aparecen con colores más claros, y si nos fijamos corresponden a países de África, algunas zonas de Asia y de América del Sur. Corresponden a los países más pobres del mundo.

Se puede apreciar en general que cuanto más desarrollado es un país, mayor porcentaje del PIB depende de los Servicios, y cuanto menos desarrollado es un país, por contra, menor es el porcentaje del PIB que depende de los servicios.

(¿os acordáis que decíamos algo parecido con el sector primario?)

EN BREVE SEGUIMOS CON EL SIGUIENTE PUNTO DEL TEMA

T IV - EL SECTOR TERCIARIO - I Las Actividades del Sector Terciario

Bueno, hola de nuevo, empezamos con el nuevo tema.

Lo primero recordar, hemos estudiado el sector primario que se basa fundamentalmente en obtener materias primas de la naturaleza, ya sea a través de la agricultura, la ganadería, la pesca o la explotación forestal. Después hemos estudiado el sector secundario, que consiste en transformar esas materias primas en productos, y para ello hemos hablado de esas materias primas, de las fuentes de energía y de la industria. Ahora vamos a hablar de un sector, el Terciario, en que se incluyen muchas actividades diferentes como son todos los servicios, el transporte, el turismo y las actividades comerciales.

Vamos a empezar con un primer punto de introducción, más genérico, y luego hablaremos del transporte, del turismo y del comercio ya con más profundidad.

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I - Las Actividades del Sector Terciario 

(Página 90)

En el primer apartado (1,1 del libro) tenemos una definición y una explicación de cuáles son las actividades que los forman. Para nuestro resumen lo podemos dejar así (copiad esto en la libreta):

El Sector Terciario o Sector Servicios incluye todas las actividades que proporcionan servicios destinados a satisfacer las necesidades de la población o de los otros sectores. Son actividades inmateriales* y heterogéneas*, como el transporte, las comunicaciones, el comercio, el turismo, la sanidad o la educación.

Un profesor (yo) de la educación pública,
hace mucho, mucho tiempo,
en un lugar muy, muy lejano

*inmateriales: que no tienen una realidad física, no se pueden coger, pesar, son intangibles, como la educación, la sanidad o la comunicación (no puedes decir "dame tres kilos de educación", ¿verdad?)

*heterogéneas: que forman un grupo en el que sus componentes son muy variados (un profesor, como yo, y un conductor de autobús formamos parte del mismo sector terciario, pero nuestro trabajo es muy diferente).

En el segundo apartado del libro (1,2) vamos a ver cómo se clasifican esos servicios, primero según quién realiza esos servicios, después según su función, y por último según su especialización.

•  Según quién los presta:
•  Servicios Públicos: son servicios que se realizan por el Estado o las Administraciones (Ayuntamientos, Gobiernos de las Autonomías, etc.) La policía, todas las oficinas de los ayuntamientos, los colegios e institutos públicos, los hospitales públicos, todos se pagan con los impuestos que pagamos los ciudadanos, y garantizan el bienestar de la sociedad.
• Servicios Privados: son aquellos que son prestados por empresas privadas, como la educación privada, la sanidad privada, las empresas de comunicación (telefonía, internet), etc.. Cada cliente paga por su uso, y el fin de estas empresas es obtener beneficios.

• Según su función, los servicios pueden ser comerciales, de transporte, de ocio, de turismo, de información, administrativos, financieros, culturales, etc...

• Según su especialización (dependiendo del grado de estudios que se necesita)
• Banales o no cualificados: no requieren especialización, como la hostelería (en su mayor parte) o la venta.
• Superiores: requieren unos estudios y una especialización, como la educación, la sanidad, etc...
• Avanzados: requieren una especialización muy específica, como las empresas de investigación tecnológica.

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TAREA:

Quiero que copiéis en vuestra libreta la definición de Sector Terciario y las actividades que lo componen y que realicéis un esquema con la clasificación de los servicios.

Después, sin copiar los enunciados, de la página 91, la actividad 3, 4 y 6.

En la 3 sólo hay que decir que clasificar esos servicios según su función (fácil, fácil).

En la 4 tenéis que mirar la tabla estadística que habla sobre los servicios básicos, y fijaros en las diferencias entre los países, y contestar a las preguntas (frases completas, no palabras sueltas).

En el 6 tenéis que fijaros en el mapa, y localizar qué países o que áreas del mundo tienen más de un 60% del PIB (de toda su producción anual) dedicado a los Servicios, qué países o áreas del mundo no llegan a esa cifra, e intentar reflexionar sobre los motivos de esas diferencias.

Ánimo que no es mucho!

La tarea, ya sabéis, al email:       enrique.profehistoria@gmail.com

Plazo, hasta el miércoles, que avanzaremos un poco más en el tema.

Un saludo a todos, portaros lo mejor posible, no os peleéis con hermanos/as ni mayores ni pequeños, no deis mucho la tabarra a padres/madres, trabajad, no os aburráis y sobre todo, ¡¡cuidaros!!

(y no queméis la play, que os va a tener que durar una temporadita...)

TEMA IV - EL SECTOR TERCIARIO

Empezamos con un tema nuevo!
Como siempre, lo primero es el índice:

TEMA IV - EL SECTOR TERCIARIO

I - Las Actividades del Sector Terciario

II - El Transporte

III - El Turismo

IV - Las Actividades Comerciales
           
            -El Comercio y sus actividades
            -El Comercio Interior
            -El Comercio Exterior

CORRECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES - INGLÉS

Vamos ahora con las actividades en inglés.

Lo primero es traducir el texto:

"El Sector Secundario incluye las actividades económicas relacionadas con la transformación de las materias primas en productos que hacen posible cubrir nuestras necesidades. Estas actividades son la industria, la minería, la producción de energía y la construcción.

Las materias primas son recursos naturales que la industria transforma en productos elaborados o semi-elaborados. Pueden ser materias primas de origen natural, materias primas de origen animal y materias primas geológicas.

Hay dos tipos de fuentes de energía, las fuentes de energía tradicionales que incluyen el petróleo, el gas, el carbón y la energía nuclear (no renovables) y la energía hidroeléctrica; y fuentes de energía alternativas, que incluyen la biomasa, la energía solar, eólica y geotérmica (renovables y limpias).

Hay tres áreas industriales en el mundo, las regiones industriales históricas, los países emergentes (BRIC) y las áreas menos industrializadas. La Deslocalización Industrial es un proceso de traslado de industrias a nuevos países"

=> Answer (with complete sentences) the following questions:
(Contesta a las siguientes preguntas con frases completas)

a) Which activities are included in the secondary sector?
¿Qué actividades están incluidas en el sector secundario?

The Secondary Sector includes industry, mining, energy production and construcción.

b) Name the activities human do in order to obtain plant-sourced raw materials and write at least two examples.
Nombra las actividades que el ser humano lleva a cabo para obtener materias primas de origen vegetal y escribe al menos dos ejemplos.

Plant-sourced raw materials are obtained from agriculture and forestry.
Las materias primas de origen vegetal se obtienen de la agricultura y la explotación forestal.

c) True or False (if false, write the correct sentence)
Verdadero o Falso, si es falso, escribe la frase correcta.

"Hydroelectric energy is a non-renewable and polluting energy source"
La energía hidroeléctrica es una fuente de energía no renovable y contaminante.
FALSE -> Hydroelectric energy is a renewable and clean energy source
La energía hidroeléctrica es una fuente de energía renovable y limpia.

d) Write a text (longer than three or four sentences) explaining how we obtain energy from the sun and the wind.
Escribe un texto (de más de tres o cuatro frases) explicando cómo obtenemos energía del sol y del viento.

La respuesta es abierta, cada uno escribe su propio texto.

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VOCABULARY
Vocabulario

Write the correct translation of these concepts:
Escribe la traducción correcta de estos conceptos

-Secondary Sector - Sector Secundario                  -Raw Material - Materias Primas
-Energy Sources - Fuentes de Energía                   -Production Factors - Factores de Producción
-Mining - Minería    
-Plant-sourced raw materials - Materias Primas de origen Vegetal
-Animal-sourced raw materials - Materias Primas de origen Animal
-Geological raw materials - Materias Primas Geológicas
-Non-renewable - No renovable                               -Renewable - Renovable
-Polluting - Contaminante                                        -Clean - Limpio (no contaminante)
-Industrial Relocation - Deslocalización o Relocalización Industrial

CORRECCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Hola a todo el mundo!

Vamos a empezar la semana con la corrección de las actividades que teníamos, las de repaso y las de inglés, y durante la mañana os subiré el inicio del siguiente tema.

ACTIVIDADES DE REPASO - LIBRO DE TEXTO

-PÁGINA 86-

Actividad 1 - Definiciones:
(Las tenemos casi todas en la libreta)

-Materia Prima: son los recursos naturales que la industria transforma en productos elaborados o semi-elaborados.
-Fuente de Energía: son los recursos naturales que proporcionan la fuerza necesaria para realizar el proceso de transformación de la industria.
-Construcción: crea diferentes tipos de estructuras (edificios) e infraestructuras (carreteras, puentes, etc.)
-Petróleo: es un líquido oleaginosos de origen orgánico // es una fuente de energía tradicional contaminante y no renovable.
-Ahorro energético: es el hecho de intentar reducir en consumo de energía.
-Fracking: fracturación hidráulica, una técnica de extracción de gas natural y petróleo que consiste en inyectar agua para fracturar la roca y liberar gas y petróleo.

ACTIVIDAD 4 - Preguntas sobre el texto.

-¿Qué es la deslocalización?
Es el proceso por el cual las grandes empresas están trasladando la localización de sus fábricas de los países industriales tradicionales a los países emergentes.

-¿Qué factores de deslocalización se mencionan?
La globalización económica, la rápida expansión de economías con grandes ventajas para la localización industrial, y la posibilidad de fragmentación de la producción.

-Consecuencias:
Se cierran las actividades que se venían realizando en los países más desarrollados, se reduce el empleo.

-Relación entre la "deslocalización" y el mapa:
Los países que aparecen señalados en el mapa son los países que han recibido las fábricas que se han "deslocalizado", es decir, que se han trasladado desde los países con industria tradicional.

-PÁGINA 87-

ACTIVIDAD 1 - definiciones:

a) Cambio Climático: es un proceso de cambio del clima de la Tierra originado por la contaminación creada por el ser humano (CO2 y gases de efecto invernadero).
b) Petróleo y Gas no convencionales: gas y petróleo obtenido mediante técnicas no convencionales como el "fracking".
c) Reservas Propias: la cantidad de carbón con la que cuenta un país sin tener que comprar al extranjero.
d) "Una de las biblias del sector energético mundial": esta frase quiere decir que el BP Statistical Review es una de las publicaciones más importantes del sector y que es reconocida como una fuente fiable de datos a nivel internacional.

ACTIVIDAD 2 - elige la respuesta correcta y explica tu respuesta:
La respuesta es la C, ya que el carbón es una energía abundante, sin peligro de agotarse, es barata, ya que su extracción no requiere grandes inversiones, y está presente en gran parte del mundo, de forma que los países no tienen que invertir comprando carbón a otros países.

ACTIVIDAD - 3
El carbón se considera una energía sucia por que es una energía contaminante, incluso se considera que es la responsable del 60% de las emisiones de gases de efecto invernadero.

ACTIVIDAD - 4
Se cree que en el mundo hay unos 900.000 millones de toneladas de carbón (esas son las reservas probadas, las que sabemos que existen) y hay algunos países que cuentan con mayor reserva que otros. Estados Unidos cuenta con unos 240.000  millones de toneladas ( en torno a un 25% del total), Rusia unos 160.000 millones de toneladas (cerca del 18%) y China unos 120.000 millones de toneladas (13%). Juntos estos países cuentan con aproximadamente el 60% del total de las reservas mundiales probadas de carbón.

SECTOR SECUNDARIO - ACTIVIDADES EN INGLÉS

ACTIVIDADES EN INGLÉS DEL SECTOR SECUNDARIO

Vamos a trabajar ahora con el cuaderno en inglés.

Primero lee el siguiente texto:

"The secondary sector includes economic activities concerned with transforming raw materials into products that make it possible for humans to meet their needs. These activities are industry, mining, energy production and construction.

Raw materials are natural resources that industry transforms into manufactured or semi-finished products. They can be plant-sourced raw materials, animal-sourced raw materials and geological raw materials.

There are two kinds of energy sources, traditional energy sources including oil, gas, coil, and nuclear energy (non-renewable) and hydroelectric energy; and alternative energy sources, including biomass, wind, solar and geothermal energies (renewable and clean).

There are three industrial areas in the world, historical industrial regions, emerging countries (BRIC) and the least industrialised areas. Industrial Relocation is a process of moving industries to new countries."

El texto es un extracto de lo que llevamos trabajado en el tema, el primer párrafo habla del primer apartado del tema, el Sector Secundario; el segundo párrafo habla de las materias primas y su clasificación; el tercer párrafo habla de las fuentes de energía y el último de la industria y su localización.

=> Answer (with complete sentences) the following questions:

a) Which activities are included in the secondary sector?

b) Name the activities human do in order to obtain plant-sourced raw materials and write at least two examples.

c) True or False (if false, write the correct sentence)

"Hydroelectric energy is a non-renewable and polluting energy source"

d) Write a text (longer than three or four sentences) explaining how we obtain energy from the sun and the wind.


VOCABULARY

Write the correct translation of these concepts:

-Secondary Sector                  -Raw Material                  -Energy Sources
-Production Factors                -Minig                              -Plant-sourced raw materials
-Animal-sourced raw materials                                       -Geological raw materials
-Non-renewable                      -Renewable                     -Polluting
-Clean                                     -Industrial Relocation

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Haced las tareas en el cuaderno, y cuando las terminéis me las enviáis a:

enrique.profehistoria@gmail.com

INDICAD VUESTRO NOMBRE Y CURSO EN EL ASUNTO
PLAZO => Domingo 22 de Marzo (no lo dejéis para el final)

Tampoco es mucho!!

SECTOR SECUNDARIO - ACTIVIDADES DE REPASO

Ya hemos terminado el tema del Sector Secundario, ahora nos tocan unas cuantas actividades de repaso, y después un poco de trabajo y vocabulario en inglés.

ACTIVIDADES DE REPASO:

Vamos a la página 86 del libro de texto en castellano. De esa página vamos a hacer, sin copiar los enunciados, las actividades 1 (definiciones) y 4 (lee el texto y contesta a las preguntas).

En la página 87 encontramos un texto, un mapa y un gráfico sobre el uso de determinadas fuentes de energía, en concreto del carbón. Lee atentamente el texto (no te quedes con palabras que no entiendas, busca la información  en el libro, en la libreta o en internet si no entiendes algo), observa el mapa y los gráficos, y contesta a las actividades 1 (definiciones), 2 elige la respuesta correcta (y explica con una frase por qué), 3 contesta con un par de frases completas (no cuatro palabras sueltas), y 4, contestando con frases completas también.

Haz las actividades en la libreta y cuando termines les haces una foto y me las envías a

enrique.profehistoria@gmail.com 

EN EL ASUNTO DEL EMAIL PON TU NOMBRE Y CURSO.

PLAZO -> hasta el domingo 22 de marzo
(te recomiendo que lo hagas ya mismo y te lo quitas de encima)

Venga que es poca cosa para una semana de trabajo, en un rato os pongo también las actividades en inglés.

AVISO DE ACTIVIDADES

IMPORTANTE!!!!      URGENTE!!!!!

Mañana a las 8 aparecerán las Actividades de Repaso del tema.

Mañana a las 12 aparecerán las Actividades en Inglés


EL PLAZO DE ENTREGA DE ESTAS ACTIVIDADES SERÁ EL DOMINGO 22 DE MARZO
EN VUESTRO EMAIL INDICAD NOMBRE Y CURSO EN EL ASUNTO

LA INDUSTRIA y la Globalización

Hola a todos!

Hoy nos toca trabajar el último punto del tema, que habla sobre la localización de las industrias, es decir, dónde se encuentran.

Ya hemos visto que las revoluciones industriales comienzan en Europa (Reino Unido) y Estados Unidos, pero que luego también llegarán a Japón. Esto hace que muchas industrias se encuentren en estas áreas debido a este desarrollo histórico. Pero en la actualidad la localización de la industria ha cambiado debido a la globalización (ya hablamos de la globalización, la conexión de todas las economías mundiales gracias a las nuevas vías de comunicación como internet).

Hay varios factores que determinan dónde se encuentran las industrias:

-La tecnología: las industrias que necesitan tecnología muy avanzada se suelen encontrar cerca de importantes centros de estudios que se encuentran en países avanzados (Silicon Valley, en EE.UU.)

-Económicos: cada país tiene normas e impuestos diferentes, los trabajadores cobran más o menos según la economía de cada país, y además es importante el mercado de consumo de cada zona (la cantidad de personas que pueden y quieren comprar nuestro producto).

-Sociales y Políticos: Las empresas tienen en cuenta la situación política de cada país (en guerra, con democracia, con dictaduras).

-Naturales: se tiene en cuenta también la disponibilidad de materia prima y de fuentes de energía.

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Mapa de las principales zonas industriales del mundo en la actualidad

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A continuación vamos a ver las zonas industriales más importantes en la actualidad:

a) Países Industriales Históricos:
Son los países cuya industria se ha desarrollado desde las primeras revoluciones industriales y suelen ser países desarrollados. EE.UU., Europa Occidental (Reino Unido, Alemania, Francia, Italia), Japón.

b) Países Emergentes (BRICS):
Son países en rápido crecimiento y que suelen tener abundancia de materias primas.
BRICS -> Brasil, Rusia, India, China, Sudáfrica.
También Australia y Nueva Zelanda.

c) Áreas menos desarrolladas:
Son los países más pobres y muchos de ellos se encuentran inmersos en conflictos militares.
Destacan los países de África Subsahariana.

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Un concepto importante es la "Deslocalización" o "Relocalización", que es el proceso por el cual muchas empresas han trasladado sus industrias desde países industriales históricos a países en desarrollo, básicamente por tener mejores condiciones económicas (sueldos más bajos, menos impuestos)

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Tarea para este punto:

a) Realiza un esquema en la libreta con los factores de localización de la industria.
b) Realiza un esquema en la libreta con las áreas industriales

(incluye alguna característica de cada apartado en los esquemas).

LA INDUSTRIA - La Evolución de la Industria

Vamos con la primera parte del punto IV, La Industria, que es "La Evolución de la Industria".

La industria es la principal actividad transformadora de materias primas en productos elaborados o semi-elaborados. Hoy en día, las fábricas son instalaciones de gran tamaño, con maquinaria muy avanzada y una capacidad de producción, pero no siempre ha sido así.

-Industria artesanal.




Durante la mayor parte de nuestra historia toda la elaboración de productos se hace de forma manual en talleres artesanales (¿recordáis los talleres de la edad media del año pasado?).








-La Industria Moderna

La modernización de la industria se ha realizado siguiendo el ritmo de varias revoluciones industriales.

La Primera Revolución Industrial comenzó en el Reino Unido a mitad del siglo XVIII, y se caracterizó por el uso del carbón como combustible y la máquina de vapor como principal avance. También destaca el desarrollo del ferrocarril.

 La Segunda Revolución Industrial tuvo lugar a finales del siglo XIX y comenzó en Estados Unidos. Se usa el petróleo como combustible y el motor de combustión o explosión como principal avance. Se desarrolla el automóvil y la aviación.





La Tercera Revolución Industrial tuvo lugar durante la segunda mitad del siglo XX y se desarrolló tanto en Estados Unidos como en Europa y Japón. La maquinaria avanza mucho con la robotización, la electrónica y los productos sintéticos.








Como tarea, haced un cuadro en vuestra libreta comparando las tres revoluciones industriales (como los que hicimos con las fuentes de energía), mencionando' las fechas, los países, la maquinaria y algún invento importante. Por ahora no hace falta que me enviéis nada.

Poca cosa por hoy.

Espero que vaya todo bien!

Hola a todo el mundo!

¡Hola a todos!

Espero que no os estéis aburriendo mucho.

Esta primera entrada es para saludaros y recordaros un poco cómo va a ir esto.

Tenemos que terminar el tema del Sector Secundario, del que llevamos vistos los primeros apartados (Sector Secundario, Materias Primas y Fuentes de Energía) y nos queda la Industria, que tiene dos apartados: La Evolución de la Industria y La Industria y la Globalización.

Iré colgando por aquí la explicación de los apartados que vayamos a trabajar, así como las actividades que tenéis que realizar. La pregunta es ¿cómo entregamos las actividades? pues sencillo, podéis hacerlas en la libreta, hacerle una fotografía y enviármelas al siguiente correo electrónico:

enrique.profehistoria@gmail.com    -> NO OLVIDEIS IDENTIFICAROS (Nombre, curso)

Podéis utilizar también los comentarios del blog para dudas o comentarios.

Trabajaremos con el libro de texto y el cuaderno en inglés, como siempre.

Intentaré no ser muy pesado (o no demasiado, en fin) pero no podemos dejar de trabajar.

Espero que vaya todo bien, que no os peleéis demasiado con hermanos/as, padres, madres o mascotas, que no os paséis la vida jugando a la play, y que aprovechéis para leer, escuchar música, ver películas, y hacer vida familiar. Pero sobre todo haced caso a las indicaciones que nos dan, esta vez es importante.

Venga, que pronto empiezo con el trabajo.

Un saludo!